Como tratar las dificultades de aprendizaje, Ana Solanas

Sra. Anna Solanas, Pedagoga especialista en TDAH. "Cómo tratar las dificultades de aprendizaje" from Fundación Teknon on Vimeo.

Russell Barkley, regulación emocional de tdah

interesante vídeo

conferencia en España

Dificultades emocionales, conductuales y sociales del tdah

DIFICULTADES EMOCIONALES	DIFICULTADES CONDUCTUALES	DIFICULTADES SOCIALES
Baja estima personal Baja motivación para aprender Poca resistencia a la frustración Falta de autonomía, responsabilidad y autocontrol	Cometer errores constantemente Falta de organización y planificación, técnicas de estudio Lesiones físicas No atender en clase Estar en constante movimiento No saber regular el tono en la conversación Posibles conductas de riesgo, conductas negativista desafiante… Abandono de los estudios	No tener amigos fijos Conflictos sociales Dificultad en relaciones sociales Posible fracaso escolar falta de metas, reconocimiento social, sentirse poco valorado más gasto sanitario, educativo, falta de concienciación social

Indicadores predictores de éxito con alumnos tdah

Apoyado por una metodología activa y dinámica

Funciones EJECUTIVAS - cognitivas	Autoinstrucciones, estrategias de planificación	Memoria operativa
Sistema  ejecutivo	Control de conducta	concentración
Regulación de las emociones	Motivación, refuerzo positivo	Evitar estrés, ansiedad

Conferencia sobre tdah

Interesante y amena

cuadro de empatía

¿Qué piensa y siente? -          Me esfuerzo y no me sale bien, soy tonto -          Nadie me escucha -          Se enfadan conmigo y no sé por qué -          Quiero caer bien, ser como otros -          No quiero hacer los deberes	¿Qué ve? -          Están “encima de mi” -          Me gritan, ponen malas caras -          Mi cuaderno es un desastre y el de otros no.
¿Qué hace y dice? -          Habla alto -          Se mueve constantemente -          Contesta sin que se le pregunte -          Responde o contesta inadecuadamente -	¿Qué escucha? -          Cállate, baja el tono, -          Por qué no has hecho esto, no te enteras -          Párate, que “canso” eres -          No está bien presentado -          Atiende, escucha
¿Qué le frustra? -          Intentarlo y no conseguirlo -          No se le reconoce su valía -          No me puedo controlar -          No le hacen caso	¿Qué le motiva? -          Reconocimiento, sentirse valorado de los compañeros, profes y padres. -          Que escuchen, motiven, animen

Protocolo TDAH Rioja

Aquí os dejo una página muy interesante sobre el tema: Déficit de atención con o sin hiperactividad
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