Unidad didáctica matemáticas

Unidad didáctica Integrada para alumnos con tdah

Mate 1 eso t 2 unit tdah from Marian Sanchez

Como ayudar a la familia con tadh, guión de entrevista

CÓMO PUEDE AYUDAR LA FAMILIA A SU HIJO CON TDAH

- DIFICULTADES EMOCIONALES

- Gestionar las emociones, saber expresar que están sintiendo en cada momento. Tiempo fuera, dejar pasar un tiempo y luego hablar con él, buscar el momento adecuado.

- Evitar la confrontación “no entrar al trapo” evitar esa escalada asimétrica, hablar con un tono tranquilo y pausado, sin ironías y si no es posible retirarse expresando que ese no es el momento de afrontar la situación.

- Cercanía y afecto en todo momento, más nos indican los gestos, lenguaje corporal, contacto físico que lo que realmente digamos, con pocas palabras claras basta. Mantener la mirada, el contacto, acompañar en el gesto…

- Reforzar los aspectos positivos de su persona, céntrate en lo positivo.

DIFICULTADES CONDUCTUALES

¿Qué comportamientos se repiten más a menudo? ¿Qué consecuencias tienen esos comportamientos? ¿Qué responsabilidades tiene tu hijo? ¿Cómo favoreces su autonomía?

- Pautar pocas normas claras y precisas: tareas que tiene que cumplir en la casa.

- Establecer tiempos para las tareas.

- Generar rutinas y anticipar si vamos a salirnos de la rutina: actividades semanales, horario de estudio, …

- Reforzar los comportamientos deseados y establecer consecuencias ante otros comportamientos

- Enseñarle a ir tomando decisiones y que estas tienen sus consecuencias.

- Dedicarle un tiempo de calidad para hablar o compartir alguna afición

Guión para la entrevista con padres

¿Cómo empiezan los diálogos y cómo acaban?

¿Qué hace una familia ante una explosión?

 ¿Sueles decir a tu hijo lo que hace bien, cuáles son sus cualidades positivas?

¿Sabes escuchar a tu hijo?

¿Qué comportamientos se repiten más a menudo?

¿Qué consecuencias tienen esos comportamientos?

¿Qué responsabilidades tiene tu hijo?

¿Cómo favoreces su autonomía?

Rúbrica matemáticas 1 eso números enteros

Rúbrica

Rúbrica de la unidad 2 números enteros from Marian Sanchez

Examen Adaptado Matématicas 1º ESO

Los Números Enteros Examen Adaptado

T 2 ex mates adaptado from Marian Sanchez

Examen t 2 mates

1º ESO Números enteros

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Unidad didáctica de Matemáticas 1º ESO

Los Números enteros, 1º ESO

Mates ud t 2 acitdah from Marian Sanchez

Como tratar las dificultades de aprendizaje, Ana Solanas

Sra. Anna Solanas, Pedagoga especialista en TDAH. "Cómo tratar las dificultades de aprendizaje" from Fundación Teknon on Vimeo.

Russell Barkley, regulación emocional de tdah

interesante vídeo

conferencia en España

Dificultades emocionales, conductuales y sociales del tdah

DIFICULTADES EMOCIONALES	DIFICULTADES CONDUCTUALES	DIFICULTADES SOCIALES
Baja estima personal Baja motivación para aprender Poca resistencia a la frustración Falta de autonomía, responsabilidad y autocontrol	Cometer errores constantemente Falta de organización y planificación, técnicas de estudio Lesiones físicas No atender en clase Estar en constante movimiento No saber regular el tono en la conversación Posibles conductas de riesgo, conductas negativista desafiante… Abandono de los estudios	No tener amigos fijos Conflictos sociales Dificultad en relaciones sociales Posible fracaso escolar falta de metas, reconocimiento social, sentirse poco valorado más gasto sanitario, educativo, falta de concienciación social

Indicadores predictores de éxito con alumnos tdah

Apoyado por una metodología activa y dinámica

Funciones EJECUTIVAS - cognitivas	Autoinstrucciones, estrategias de planificación	Memoria operativa
Sistema  ejecutivo	Control de conducta	concentración
Regulación de las emociones	Motivación, refuerzo positivo	Evitar estrés, ansiedad

Conferencia sobre tdah

Interesante y amena

cuadro de empatía

¿Qué piensa y siente? -          Me esfuerzo y no me sale bien, soy tonto -          Nadie me escucha -          Se enfadan conmigo y no sé por qué -          Quiero caer bien, ser como otros -          No quiero hacer los deberes	¿Qué ve? -          Están “encima de mi” -          Me gritan, ponen malas caras -          Mi cuaderno es un desastre y el de otros no.
¿Qué hace y dice? -          Habla alto -          Se mueve constantemente -          Contesta sin que se le pregunte -          Responde o contesta inadecuadamente -	¿Qué escucha? -          Cállate, baja el tono, -          Por qué no has hecho esto, no te enteras -          Párate, que “canso” eres -          No está bien presentado -          Atiende, escucha
¿Qué le frustra? -          Intentarlo y no conseguirlo -          No se le reconoce su valía -          No me puedo controlar -          No le hacen caso	¿Qué le motiva? -          Reconocimiento, sentirse valorado de los compañeros, profes y padres. -          Que escuchen, motiven, animen

Protocolo TDAH Rioja

Aquí os dejo una página muy interesante sobre el tema: Déficit de atención con o sin hiperactividad
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